Tercera intervenció- fil aprenent
fent
Ens trobem en la societat de la
informació, aprenentatge constant a un pas i sense moure’ns de casa, és per
això, que l’escola de la revolució industrial ha quedat enrere. Donat que els alumnes no són mers espectadors,
sinó participants actius que cerquen coneixement, i els mestres són els
encarregats d’encaminar les pràctiques educatives cap a on ells creuen que
els alumnes poden assolir nous coneixement (intel·ligències múltiples). És per
això que li hem de donar la importància
que es mereixen les noves tecnologies ja que gràcies a elles, les persones
tenim a l’abast tot allò que volem conèixer nomes a un click, i es per això
que és important que s’ensenyi a fer-ne un bon ús ja que aquestes són les
eines, recursos de l’avui i del demà i per tant hem d’esser conscient de les
seves potencialitats, la funcionalitat que ens donarà alhora d’elaborar
activitats d’ensenyament- aprenentatge.
Tenint present que som nosaltres
que ens adaptem als nous avenços, és a dir, a la tecnologia de l’ara, la
informació del coneixement avança i nosaltres anem adequant aquests canvis per
tal d’estar sempre al dia. És evident que nosaltres obrim el camí als nostres
alumnes i és per això que no podem obviar una realitat que està present a totes
les llars l’ordinador, el mòbil, etc, els joves en fan un ús diari i per tant
ens hem d’adaptar nosaltres a ells, per tal d’entrar en el seu terreny i
persuadir-los amb nous programes, recursos, eines metodologiques que captin la
seva atenció.
Bibliografia:
Material
en suport paper del mòdul 1, “Educació i tecnologia: fonaments teòrics”.
Article
Domènech, Miquel; Javier Tirado, Francisco: (2002) Ciència, tecnologia i
societat: nous interrogants per a la psicologia.
Entrevista
de Punset a Roger Schank: http://www.youtube.com/watch?v=tw1VVjvMF9k
Entrevista de Punset
a Howard Gardner: http://www.rtve.es/alacarta/videos/redes/redes-inteligencias-multiples-educacion-personalizada/1270216/
Segona intervenció- fil aprendre
fent
Per a què ha de preparar
l’escola? Quina és la necessitat de la societat en relació a les competències a
desenvolupar? Quines implicacions trobeu per l’organització escolar i
curricular i la pràctica i rol del professional de la psicopedagogia?
Afirmant el que diu la companys tencodetermista: “la
tecnologia funciona per ella mateixa i genera un progrés unidireccional de
coneixements”. L’escola
ha de preparar, és a dir, tenir presents en cada moment aquelles competències
que la societat opta per tal de potenciar-les de manera individual i adequant
les necessitats als recursos tecnològics.
Per tal de fer un ús adequat, i que les TIC/TAC produeixin l’efecte esperat. Tenint en compte la multiplicitat de
persones i la seva individualitat, tractant-les com a úniques i diferents.
L’aprenentatge es basa en la comunicació, aquesta ha de transmetre emoció i
diversió per tal que sigui significativa, paraules de Punset. Aprenem gràcies a la pràctica i és per això
que hem de posar a la disposició dels alumenes i professors les eines
d’ensenyament aprenentatge que proporcionen les TIC/TAC. Evidenciant que
cada cop més, aquesta serà la forma d’aprenentatge lliure, espontània, amb
objectius personals, en el que les TIC potencien un aprenentatge constant,
individualitzat i que até a les necessitats de la persona i els proporciona el
coneixement esperat. “La societat va a
remolc dels canvis tecnològics” (Domèncech i Tirado) i és per això que cal
estar preparats per als nous avenços que la tecnologia ens possibilita.
Bibliografia:
Material
en suport paper del mòdul 1, “Educació i tecnologia: fonaments teòrics”.
Article
Domènech, Miquel; Javier Tirado, Francisco: (2002) Ciència, tecnologia i
societat: nous interrogants per a la psicologia.
Entrevista
de Punset a Roger Schank: http://www.youtube.com/watch?v=tw1VVjvMF9k
Entrevista de Punset
a Howard Gardner: http://www.rtve.es/alacarta/videos/redes/redes-inteligencias-multiples-educacion-personalizada/1270216/
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada